PRIMERA SALIDA DE CAMPO CON TERCER AÑO "C"

Salida de campo 3 año "C" en el marco de proyecto de investigación :
Roca antes y después de los aluviones"

EROSIÓN HIDRICA EN AMBIENTES ÁRIDOS

NUESTRA BARDA SUR

Chicos chicas, los invito a ver este que compagine, se puede ver el agua como arrastra los sedimentos en la zona del Área Protegida Paso Córdoba de General Roca. Estas lluvias fueron en el año 2014.

Este tipo de precipitaciones son las que provocaron en nuestra ciudad los aluviones que bajaban de la barda norte. El agua modela el paisaje y las cárcavas se ponen en funcionamiento y Torrentes de agua re modelan el paisaje.

Cascada de Agua en la Barda Sur.  a 1 km de las 3 cruces.- 

PROBLEMAS DE DESERTIFICACIÓN

Imagen Satélital:

de la Nasa tomada en el año 2009, se puede ver el grave proceso de perdida de suelo debido a la escasez de lluvias y al desmonte realizado para el uso agrícola ganadero.

Cuadro de precipitaciones:

La precipitación media anual registrada en Stroeder (40 ° 11'09 "S, 62 ° 37'12" W) durante los últimos 75 años (1940-2014) fue de 407 mm. En 60% de los años, la lluvia estuvo por debajo de la media.

Fuente del cuadro de precipitaciones:web de la fuente

Vídeo:

que muestra una tormenta de arena sobre la Ruta Nacional Número 3:

Fotografías 

ALUVIONES EN NUESTRA CIUDAD

Les dejo de acuerdo a lo que les anuncie en clases dos vídeos que van a complementar el material del cuadernillo que deben ir leyendo para estar en tema.

Ambos vídeos son del diario Río Negro:
EL primero es un breve resumen de los problemas que ocasionaban estos aluviones sobre la ciudad.

El segundo es la historia de un hecho en particular a partir de una foto que  fue publicada en el mencionado diario, y uno de los protagonistas cuenta el suceso.

PROYECCIONES:

Los invito a ver estos dos vídeos y reflexionar y ampliar lo que hemos  trabajado en clases.

Vídeo: Al oeste de la casa blanca.

¿Qué motivos tienen esos miembros de la sociedad cartográfica para suponer que la elección de una u otra proyección tienen implicancias con la igualdad social y el concepto de dominación de una cultura?.

¿Qué características tiene cada una de las proyecciones que se muestran el vídeo?

¿Qué les llama la atención de los personajes?

¿Por qué pone en tela de juicio (en duda) el concepto de arriba y abajo, de Norte y Sur?

¿Qué relación tiene esto con lo que trabajamos respecto a los usos horarios y el “manejo” del tiempo planetario?.-

Vídeo: No existe arriba ni abajo:

Busquen más información en canales de youtube donde se explique este concepto de arriba y abajo en el espacio.-

Refuercen la pregunta anterior de:

¿Por qué pone en tela de juicio (en duda) el concepto de arriba y abajo, de Norte y Sur?

Otros sitios para visitar:

http://www.ign.gob.ar/

Instituto Geográfico Militar Argentino:

Ente Nacional encargado de crear la cartografía de nuestro país

Les dejo uno de los mapas publicados por IGM  que trabajamos y vimos en clases

Otra imagen del pintor Uruguayo:  

Joaquín Torres García: https://es.wikipedia.org/wiki/Joaqu%C3%ADn_Torres_Garc%C3%ADa

Una manera distinta de ver. 

COMPARTIMOS LO QUE HEMOS VENIDO TRABAJANDO

Dibujamos en grupos el mapa de América, según cada uno pudo recordar.
Actividad que realizamos con ambos cursos en el Patio de la escuela.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CRONOGRAMA DE ENTREGAS PREVIAS.

3° A: Traer para el martes 31 de octubre:

Borrador del trabajo escrito:

1.       La Introducción:

·         Se explica brevemente el trabajo, cuales son los objetivos del mismo. Se ubica la zona de estudio.

·         Adjuntando un mapa de localización.

Desarrollo:

·         Se incorporará la información recopilada:

·         Desarrollando los siguientes puntos:

2.       Datos Históricos:

·         Desarrolla la información recopilada sobre los problemas que causaban los aluviones en la ciudad. Contextualizando los principales problemas que causaban estos fenómenos en la zona y cuáles fueron las iniciativas que se llevaron adelante para resolverlos.

3.       Bases naturales:

·         Características del relieve: Tipos de suelos, principales agentes erosivos, Cuenca De drenaje.  Se explicará la forma y características de la cuenca. etc.

·         Características climáticas: Tipo de clima, precipitaciones, vientos predominantes, etc.

·         Eco región y sus características. Vegetación.

Acetato: TERMINADO ACETATO BASES NATURALES. – Y ESPACIO URBANO RURAL

Para el martes 7 de noviembre presentación previa agregando lo que falta para evacuar dudas. Para la entrega final. -

Martes 14 de noviembre Evaluación individual escrito sobre el trabajo de investigación. –

ENTREGA FINAL EL MIERCOLES 15 DE NOVIEMBRE SIN EXCEPCIÓN

CRONOGRAMAS DE ENTREGAS PREVIAS.

3° C: Traer para el jueves 2 de noviembre

Borrador del trabajo escrito:

4.       La Introducción:

·         Se explica brevemente el trabajo, cuales son los objetivos del mismo. Se ubica la zona de estudio.

·         Adjuntando un mapa de localización.

Desarrollo:

·         Se incorporará la información recopilada:

·         Desarrollando los siguientes puntos:

5.       Datos Históricos:

·         Desarrolla la información recopilada sobre los problemas que causaban los aluviones en la ciudad. Contextualizando los principales problemas que causaban estos fenómenos en la zona y cuáles fueron las iniciativas que se llevaron adelante para resolverlos.

6.       Bases naturales:

·         Características del relieve: Tipos de suelos, principales agentes erosivos, Cuenca De drenaje.  Se explicará la forma y características de la cuenca. etc.

·         Características climáticas: Tipo de clima, precipitaciones, vientos predominantes, etc.

·         Eco región y sus características. Vegetación.

Acetato: TERMINADO ACETATO BASES NATURALES. - Y ESPACIO URBANO RURAL

Para el jueves 9 de noviembre presentación previa agregando lo que falta para evacuar dudas. Para la entrega final. –

ENTREGA FINAL EL MIERCOLES 15 DE NOVIEMBRE SIN EXCEPCIÓN

Viernes 17 de noviembre Evaluación individual escrito sobre el trabajo de investigación. –